Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam DergisiDergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi

    Subscribe to Updates

    Get the latest creative news from FooBar about art, design and business.

    What's Hot

    S.S.Erbirlik Karayolu Yük Taşıma Kooperatifi, Seçkin Turhan

    1 Mart 2021

    Karadeniz Ereğli Ticaret ve Sanayi Odasından Haberler

    1 Mart 2021

    Türkiye’nin İlk Kadın Belediye Başkanı: Şadiye Hanım

    1 Mart 2021
    Facebook Twitter Instagram
    3 Şubat 2023 , Cuma ABONE OL
    En Son:
    • S.S.Erbirlik Karayolu Yük Taşıma Kooperatifi, Seçkin Turhan
    • Karadeniz Ereğli Ticaret ve Sanayi Odasından Haberler
    • Türkiye’nin İlk Kadın Belediye Başkanı: Şadiye Hanım
    • Kdz.Ereğli’nin İlk Kadın Kooperatifi
    • İyileşmek İsteyen Gelsin!
    Facebook Twitter Instagram
    Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi
    • Ana Sayfa
    • Röportajlar
      • İçimizden Biri
      • Baş Köşe
      • Eskilerden Kim Kaldı
      • Özel Röportaj
      • İşte İnsan
    • Köşe Yazıları
    • Özel Konular
      • Yerel Tarih
      • Özel Konu
      • Kim Kimdir?
    • E-Dergi
    • Indeksler
    • Kurumsal
      • 67300 Hakkında
      • Mart 2016’dan Günümüze Yolculuk
      • Künye
      • Abonelik İşlemleri
      • İletişim
    Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam DergisiDergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi
    Köşe Yazıları

    Okul Korkusu

    1 Kasım 2017Yorum yapılmamış2 Mins Read
    Facebook Twitter WhatsApp
    Paylaş
    Facebook Twitter LinkedIn Email WhatsApp

     

    Doç. Dr. Selda Polat Hüsrevşahi – Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi

    Okulların açılması kimi aile ve çocuklar için sorun kaynağına dönüşebilir. Bu sorun kaynaklarından biri “okul korkusu” dur. Eğitimciler/anne – babalar tarafından çok fazla bilinmemekte, yeterince önemsenmemekle birlikte okula devam eden çocukların yüzde beşinde okul korkusu görülmektedir. Okula ilk başlayan çocuklarda okul korkusu olağan kabul edilse de korkunun devam etmesi bir sorunun varlığına işaret olarak kabul edilmelidir. Bu durum genellikle “çocuğun farklı bir sosyal ortama uyum süreci”yle açıklanır. Uyum sağla (yama) ma sürecine karın ağrısı, ateş, kusma, titreme, uyku problemleri, alt ıslatma, çabuk öfkelenme, ağlama, içe kapanma gibi fiziksel ya da psikolojik belirtiler de eşlik ediyorsa, çocukların mutlaka hekime götürülmesi gerekir.

    Okul korkusunun nedenine ilişkin iki varsayım söz konusudur. Birincisi, çocuğun anneden ya da anne yerine geçen başka birinden ayrıldığında annenin/öteki kişinin başına kötü bir şey geleceğinden duyduğu kaygıdır. İkincisini ise çocuğun kendisini daha güvensiz duyumsadığı okul ortamına girmeme isteği oluşturur. Okul korkusunun nedeni ne olursa olsun, tedavi edilmediğinde uzun dönemde psikolojik sorunlara yol açabileceği söylenmektedir. Okul korkusu ne kadar erken yaşta tedavi edilirse, tedavinin başarı şansı daha yüksek olmaktadır. Tedavinin başarısını artıran bir diğer faktör ise, hekim, aile ve öğretmen işbirliğidir. Bu işbirliğinin odak noktasını çocuğu tekrar okula kazandırmak oluşturur. Çocuğun korkusunun atlatılması konusunda ailelere ve öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Öncelikle, çocuğu okula gönderme konusunda ana-babanın kararlı davranması gerekir. Böyle bir durumda çocuklar okula gitmemek için “karnım ağrıyor”, “okulu sevmiyorum” gibi çeşitli bahaneler öne sürebilirler. Çocuğun okula gitmek istememesinin temel nedeni çocukla konuşularak anlaşılabilir. Çocukta korku yaratan durumlar okuldan kaynaklanıyorsa (çocuk öğretmeninden korkuyorsa, derslerinde başarısız olacağını düşünüyorsa) okul rehber öğretmeni ve sınıf öğretmenleri ile görüşülerek çocuk için korku yaratan durum ortadan kaldırılabilir. Çocukta korku yaratan durum, evden kaynaklanıyorsa (ana – baba geçimsizliği, ana – babanın çocuğu “şöyle yaparsan seni sevmem, hasta olurum” koşullu tehditleri vs) evdeki durumun değiştirilmesi, ana – babanın çocuğa karşı yaklaşımının değiştirilmesi çözümün bir parçası olacaktır.

    Öğretmen, olumlu bir sınıf iklimi yaratmada temel faktördür. Bu nedenle çocuklara karşı göstereceği anlayışlı tutum sorunun çözümünde kolaylaştırıcı olacaktır. Sınıf içerisinde çocuğun akranlarıyla iletişim kurma, çocuğun sergilediği olumlu davranışları destekleme, sınıf içi eğitsel çalışmalarda çocuğu teşvik etme, çocuğa kendini ifade edebilme gibi olanakların tanınması çocuğa güvenli bir ortamda bulunduğu hissi verecektir.

    Sonuç olarak okul korkusu aşılamayacak bir sorun değildir. Yeter ki anne-baba, öğretmen olarak çocuğu suçlamadan anlamaya çalışalım ve çocuğa her konuda yanında olduğumuzu duyumsatalım.

     

    Share. Facebook Twitter LinkedIn Email WhatsApp
    Editör

    Son Paylaşımlar

    Köşe Yazıları

    İyileşmek İsteyen Gelsin!

    1 Mart 2021
    Köşe Yazıları

    Covid-19 Sürecinin İş Hukukuna Etkileri

    1 Mart 2021
    Köşe Yazıları

    İşte Liderlik ve Liderlerim

    1 Mart 2021
    Add A Comment

    Comments are closed.

    Son Yazılar
    • S.S.Erbirlik Karayolu Yük Taşıma Kooperatifi, Seçkin Turhan
    • Karadeniz Ereğli Ticaret ve Sanayi Odasından Haberler
    • Türkiye’nin İlk Kadın Belediye Başkanı: Şadiye Hanım
    • Kdz.Ereğli’nin İlk Kadın Kooperatifi
    • İyileşmek İsteyen Gelsin!
    Son Yorumlar
      Editors Picks
      Top Reviews
      Advertisement
      Demo
      Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi
      Facebook Twitter Instagram YouTube
      • Ana Sayfa
      • Abone Ol
      İnternet Danışmanlık: Aykut Ates Creative Studio © 2023

      Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.