Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam DergisiDergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi

    Subscribe to Updates

    Get the latest creative news from FooBar about art, design and business.

    What's Hot

    S.S.Erbirlik Karayolu Yük Taşıma Kooperatifi, Seçkin Turhan

    1 Mart 2021

    Karadeniz Ereğli Ticaret ve Sanayi Odasından Haberler

    1 Mart 2021

    Türkiye’nin İlk Kadın Belediye Başkanı: Şadiye Hanım

    1 Mart 2021
    Facebook Twitter Instagram
    31 Ocak 2023 , Salı ABONE OL
    En Son:
    • S.S.Erbirlik Karayolu Yük Taşıma Kooperatifi, Seçkin Turhan
    • Karadeniz Ereğli Ticaret ve Sanayi Odasından Haberler
    • Türkiye’nin İlk Kadın Belediye Başkanı: Şadiye Hanım
    • Kdz.Ereğli’nin İlk Kadın Kooperatifi
    • İyileşmek İsteyen Gelsin!
    Facebook Twitter Instagram
    Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi
    • Ana Sayfa
    • Röportajlar
      • İçimizden Biri
      • Baş Köşe
      • Eskilerden Kim Kaldı
      • Özel Röportaj
      • İşte İnsan
    • Köşe Yazıları
    • Özel Konular
      • Yerel Tarih
      • Özel Konu
      • Kim Kimdir?
    • E-Dergi
    • Indeksler
    • Kurumsal
      • 67300 Hakkında
      • Mart 2016’dan Günümüze Yolculuk
      • Künye
      • Abonelik İşlemleri
      • İletişim
    Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam DergisiDergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi
    Köşe Yazıları

    Kaynaştırma ve Özel Gereksinimli Birey

    1 Mart 2016Yorum yapılmamış2 Mins Read
    Facebook Twitter WhatsApp
    Paylaş
    Facebook Twitter LinkedIn Email WhatsApp

    Nimet BARAN – Özel Eğitim (Bilim) Uzmanı

    Toplumda yaşayan her birey gibi özel gereksinimli bireylerin de toplum tarafından kabulü, toplumun birer parçası olarak yaşayabilmeleri büyük ölçüde aldıkları eğitim ve kazandıkları beceri ve davranışlarla mümkündür. Bu çocuklarımızın eğitimine yönelik düzenlemeler içerisinde bireylerin özelliklerine dayalı olarak öncelikli tercih edilmesi gerekenlerden kaynaştırmadır. Kaynaştırma gerektiğinde sınıf öğretmenine ve/veya engelli öğrenciye destek özel eğitim hizmetleri sağlanması koşulu ile engelli öğrencilerin normal eğitim ortamlarında eğitilmesidir. Kaynaştırma eğitsel bir kavramdır ve özel gereksinimli çocukların uygun öğretim desteğiyle normal sınıf ortamlarına yerleştirilmesi ve uygun eğitsel yöntemlere dayalı uygulamalara yeterlilikleri ölçütünde faydalandırılması uygulamasıdır.

    Kaynaştırma uygulamalarının temelinde kaynaştırmanın normal ve özel gereksinimli bireylerin akran etkileşimini ve ilişkilerini geliştirdiği, eğitim ve öğrenme ortamlarını zenginleştirdiği varsayımı yatmaktadır. Ayrıca iyi düzenlenmiş bir sosyal çevre de kaynaştırmanın avantajlarından biri olarak görülmektedir. Engeli olsun ya da olmasın, her çocuğun kendine özgü özellikleri nedeniyle gelişimlerinin kendi içerisinde değerlendirilmesi gerekliliği, engelli çocukların normal eğitim ortamlarında eğitim alabilmeleri için bir başka neden olarak ele alınabilir. Kaynaştırma uygulamalarının sağlayacağı sosyal ortamlar, özel gereksinimli bireylerin önemli sosyal becerileri kazanmalarına ve toplum tarafından kabul gören davranışların edinilmesinde fırsat sağlamakta ve olumlu sosyal etkileşimlerin oluşmasına fırsat tanımaktadır. Bu açıdan iyi düzenlenmiş sınıf ortamları, özel gereksinimli bireylerin sosyal değişimlerinde ve gelişimlerinde önemli fırsat olarak görülmelidir. Tüm bunların olabilmesi için iyi planlanmış, düzenlenmiş kaynaştırma uygulamaları ile sınıf öğretmeninin ve normal akranlarının özel gereksinimli bireyi kabul etmesi ve onunla etkileşimde bulunması ile mümkündür.

    Gerek iyi düzenlenememiş kaynaştırma uygulamaları gerekse özel gereksinimli bireylerin akranları ile sosyal etkileşimlerindeki yetersizlikleri ve yaşına uygun olmayan davranışları yalnızca engelli olmayı zorlaştırmamakta, aynı zamanda normal akranlarıyla etkileşim fırsatlarını da güçleştirmektedir. Bu durum özel gereksinimli bireylerin kaynaştırma sınıflarında sıklıkla sosyal problemler yaşamalarına neden olmaktadır.

    Kaynaştırma sınıflarına devam eden özel gereksinimli bireylerin bu sınıflarda yaşadıkları problemlere ilişkin olarak yapılan araştırmalar incelendiğinde özel gereksinimli bireylerle akranları arasında ciddi problemler bulunduğu, akranları tarafından reddedildikleri, alay edildikleri, ayrıştırıldıkları ve sosyal aktivitelerden dışlandıkları, sosyal kabul düzeylerinin diğer öğrencilerden daha düşük, reddedilme düzeylerinin ise daha yüksek olduğu, sınıftaki sosyal ağ içerisindeki yerlerinin uç noktalarda olduğu belirtilmektedir.

    Sonuç olarak iyi planlanmış, düzenlenmiş ve hayata geçirilen kaynaştırma uygulamalarının özel gereksinimli bireyler kadar normal akranlarına da hoş görülü olma, bireysel farklılıkları daha kolay kabul etme, kendisine ve çevresine karşı hoşgörülü olma düşüncelerini geliştirme gibi fırsatlar doğurabileceğini unutmamamız gerekir.

    Share. Facebook Twitter LinkedIn Email WhatsApp
    Editör

    Son Paylaşımlar

    Köşe Yazıları

    İyileşmek İsteyen Gelsin!

    1 Mart 2021
    Köşe Yazıları

    Covid-19 Sürecinin İş Hukukuna Etkileri

    1 Mart 2021
    Köşe Yazıları

    İşte Liderlik ve Liderlerim

    1 Mart 2021
    Add A Comment

    Comments are closed.

    Son Yazılar
    • S.S.Erbirlik Karayolu Yük Taşıma Kooperatifi, Seçkin Turhan
    • Karadeniz Ereğli Ticaret ve Sanayi Odasından Haberler
    • Türkiye’nin İlk Kadın Belediye Başkanı: Şadiye Hanım
    • Kdz.Ereğli’nin İlk Kadın Kooperatifi
    • İyileşmek İsteyen Gelsin!
    Son Yorumlar
      Editors Picks
      Top Reviews
      Advertisement
      Demo
      Dergi 67300 – 67300 Karadeniz Ereğli Kültür Sanat ve Yaşam Dergisi
      Facebook Twitter Instagram YouTube
      • Ana Sayfa
      • Abone Ol
      İnternet Danışmanlık: Aykut Ates Creative Studio © 2023

      Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.